ЗАГАЛЬНІ КРИТЕРІЇ
оцінювання результатів навчання учнів 8-11-х класів, які здобувають освіту
відповідно до Державного стандарту базової і повної загальної середньої
освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України
від 23 листопада 2011 року №1392
З МАТЕМАТИКИ
Рівні результатів навчання | Бал | Загальна характеристика |
І. Початковий | 1 | Учень/учениця розрізняє об’єкти вивчення. |
2 | Учень/учениця відтворює незначну частину навчального матеріалу, має нечіткі уявлення про об’єкт вивчення |
3 | Учень/учениця відтворює частину навчального матеріалу; з допомогою вчителя виконує елементарні завдання |
ІІ. Середній | 4 | Учень/учениця з допомогою вчителя відтворює основний навчальний матеріал, повторює за зразком певну операцію, дію |
5 | Учень/учениця відтворює основний навчальний матеріал, з помилками і неточностями дає визначення понять, формулює правило |
6 | Учень/учениця виявляє знання і розуміння основних положень навчального матеріалу; відповідає правильно, але недостатньо осмислено; застосовує знання при виконанні завдань за зразком |
ІІІ. Достатній | 7 | Учень/учениця правильно відтворює навчальний матеріал , знає основоположні теорії і факти, наводить окремі власні приклади на підтверджен-ня певних думок, частково контролює власні нав-чальні дії |
8 | Учень/учениця має достатні знання, застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, намагається аналізувати, встановлювати найсуттєвіші зв’язки і залежність між явищами, фактами, робити висновки, загалом контролює власну діяльність; відповіді логічні, хоч і мають неточності |
9 | Учень/учениця добре володіє вивченим матеріалом, застосовує знання в стандартних ситуаціях, аналізує й систематизує інфор-мацію, використовує загальновідомі докази із самостійною і правильною аргументацією |
IV. Високий | 10 | Учень/учениця має повні, глибокі знання, використовує їх у практичній діяльності, робить висновки, узагальнення |
11 | Учень/учениця має гнучкі знання в межах вимог навчальних програм, аргументовано використовує їх у різних ситуаціях, знаходить інформацію та аналізує її, ставить і розв’язує проблеми |
12 | Учень/учениця має системні, міцні знання в обсязі та в межах вимог навчальних програм, усвідомлено використовує їх у стандартних та нестандартних ситуаціях; самостійно аналізує, оцінює, узагальнює опанований матеріал, самостійно корис-тується джерелами інформації, приймає обгрунтовані рішення |
Вимоги до виконання письмових робіт та перевірки зошитів з математики
Вимоги до виконання письмових робіт та перевірки зошитів з математики вказані у листі Міністерства освіти і науки України « Орієнтовні вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів з природничо-математичних дисциплін у 5-11 класах» №1/9-529 від 27.12.2000 р. (Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України №2, 2001 р., журнал «Математика в школі», №4, 2001 р.).
Оцінка за ведення зошитів з математики виставляється до класного журналу наприкінці вивчення теми, але не менше , ніж один раз на місяць , але не враховується при виведенні тематичної. До уваги береться наявність і правильність виконання класних і домашніх робіт, оцінки за поточну перевірку зошитів. Почерк, охайність та форма запису не є предметом оцінювання.
Форма запису розв’язування задач і вправ може мати скорочений вигляд з використанням теоретико – множинної та логічної символіки( вміння стисло і чітко записувати розв’язання задач свідчить про достатній рівень розвитку логічного мислення).
Ведення зошитів з математики учнями навчальних закладів з 8-го по 11-й клас є обов’язковим. У зошитах виконуються письмові класні, домашні та контрольні роботи.
- Види письмових робіт учнів
Основними видами класних і домашніх письмових робіт учнів є:
- вправи та задачі з математики;
- складання аналітичних та узагальнюючих таблиць, схем;
- виконання проектів;
- самостійні та контрольні роботи.
Форми поточних та підсумкових письмових робіт:
- контрольні роботи з різнорівневими завданнями;
- контрольні роботи в тестовій формі;
- комбіновані контрольні роботи;
Підсумкові контрольні роботи проводяться після вивчення найбільш значущих тем у
відповідності до календарно-тематичного планування вчителя та згідно з Програмою.
Кількість, характер самостійних робіт та час, відведений на їх проведення, визначаєть-
ся вчителем.
- Кількість і призначення учнівських зошитів визначається вчителем.
Для контрольних робіт з математики передбачаються окремі зошити чи аркуші, які
зберігаються в навчальному закладі протягом навчального року.
Самостійні роботи з математики учні можуть виконувати в робочих зошитах,
зошитах з друкованою основою або на окремих аркушах.
- Порядок ведення зошитів з математики
Усі записи в зошитах учні виконують з дотриманням таких вимог:
- писати охайно, розбірливим почерком, синім чорнилом.
- оформлення титульної сторінки зошита:
Зошит
для робіт з алгебри ( алгебри та початків аналізу, геометрії)
учня (учениці)_______класу
Хіміко-екологічного ліцею
Прізвище та ім’я ( в родовому відмінку)
- зберігати поля з зовнішньої сторони;
- вказувати дату виконання роботи: число цифрами, місяць прописом;
- вказувати, де виконується робота ( класна чи домашня);
- позначати номер вправи чи завдання;
- між останнім рядком даної письмової роботи та наступною роботою пропускати 4 клітинки;
- креслення виконуються олівцем ( у випадку необхідності – із застосуванням
лінійки і циркуля), а позначення до них підписуються ручкою;
- неправильні написи: літера, число чи знак закреслювати похилою лінією,
частину слова, слово, вираз – тонкою горизонтальною лінією; при
виправленні не використовувати коректор.