Інформатика

Рівні навчальних досягнень

Бали

Критерії оцінювання навчальних досягнень

Початковий

1

Учень розпізнає окремі об’єкти, явища і факти предметної галузі; знає і виконує правила техніки безпеки під час роботи з обчислювальною технікою (ОТ)

2

Учень розпізнає окремі об’єкти, явища і факти предметної галузі та може фрагментарно відтворити знання про них.

3

Учень має фрагментарні знання при незначному загальному їх обсязі (менше половини навчального матеріалу) за відсутності сформованих умінь та навичок.

Середній

4

Учень має початковий рівень знань, значну (більше половини) частину навчального матеріалу може відтворити репродуктивно; з допомогою вчителя може виконати просте навчальне завдання; має елементарні, нестійкі навички роботи на комп’ютері.

5

Учень має рівень знань вищий, ніж початковий; може з допомогою вчителя відтворити значну частину навчального матеріалу з елементами логічних зв’язків; має стійкі навички виконання елементарних дій з опрацювання інформації на комп’ютері.

6

Учень знайомий з основними поняттями навчального матеріалу; може самостійно відтворити значну частину навчального матеріалу і робити певні узагальнення; вміє за зразком виконати просте навчальне завдання; має стійкі навички виконання основних дій з опрацювання інформації на комп’ютері.

Достатній

7

Учень уміє застосовувати вивчений матеріал у стандартних ситуаціях; може пояснити основні процеси, що відбуваються під час роботи інформаційної системи та наводити власні приклади на підтвердження деяких тверджень; уміє виконувати навчальні завдання, передбачені програмою.

8

Учень уміє аналізувати навчальну інформацію, в цілому самостійно застосовувати її на практиці, контролювати власну діяльність; самостійно виправляє вказані вчителем помилки; самостійно визначає спосіб розв’язування навчальної задачі; вміє використовувати інтерактивну довідкову систему.

9

Учень вільно володіє навчальним матеріалом, застосовує знання на практиці; вміє узагальнювати і систематизувати навчальну інформацію; самостійно виконує передбачені програмою навчальні завдання; самостійно знаходить і виправляє допущені помилки; може аргументовано обрати раціональний спосіб виконання навчального завдання; вільно володіє клавіатурою.

Високий

10

Знання, вміння і навички учня повністю відповідають вимогам державної програми. Учень володіє міцними знаннями, самостійно визначає проміжні цілі власної навчальної діяльності, оцінює нові факти, явища; вміє самостійно знаходити додаткову інформацію та використовує її для реалізації поставлених перед ним навчальних цілей; судження його логічні й достатньо обґрунтовані; має певні навички керування операційною системою.

11

Учень володіє узагальненими знаннями з предмета; вміє планувати особисту навчальну діяльність, оцінювати результати власної практичної роботи; вміє самостійно знаходити джерела інформації і використовувати її відповідно до мети і завдань власної пізнавальної діяльності; використовує набуті знання і вміння у нестандартних ситуаціях; уміє виконувати завдання, не передбачені навчальною програмою; має стійкі навички керування інформаційною системою.

12

Учень має стійкі системні знання та продуктивно їх використовує, стійкі навички керування інформаційною системою в нестандартних ситуаціях; уміє вільно використовувати нові інформаційні технології для поповнення власних знань та розв’язування задач.

Рівні навчальних досягнень

Бали

Критерії навчальних досягнень учнів

Початковий

1

Учень (учениця): засвоїв знання у формі окремих фактів, з допомогою вчителя або з використанням підручника розпізнає і називає окремі інформаційні об'єкти; знає та дотримується правил безпечної поведінки під час роботи в комп’ютерному класі з обчислювальною технікою .

2

2 Учень (учениця): розпізнає та виділяє інформаційні об‘єкти, пояснює свій вибір та може фрагментарно відтворити знання про них, з допомогою вчителя фрагментарно виконує окремі практичні роботи на комп’ютері, допускає помилки.

3

3 Учень (учениця): з допомогою вчителя відтворює незначну частину навчального матеріалу (менше половини), практичні завдання виконує фрагментарно за значної допомоги вчителя, потребує постійної активізації та допомоги, способи навчально-пізнавальної діяльності (практичні навички) застосовує на рівні копіювання зразка способу діяльності, не робить самостійно висновки за отриманими результатами.

Середній

4

Учень (учениця): з допомогою вчителя відтворює значну частину навчального матеріалу (більше половини), за значної допомоги вчителя виконує практичні завдання, допускає помилки, має елементарні, нестійкі навички роботи на комп’ютері, за інструкцією і з допомогою вчителя фрагментарно виконує практичні роботи, потребує детального кількаразового їх пояснення, допускає помилки.

5

Учень (учениця): не повно, відтворює значну частину навчального матеріалу, ілюструє розуміння базових понять і з допомогою вчителя виконує практичні завдання з частковим поясненням, за детальною інструкцією і з допомогою вчителя виконує практичні роботи, не вміє пояснити свої дії, допускає помилки.

6

Учень (учениця): самостійно відтворює значну частину навчального матеріалу, відповідь будує у засвоєній послідовності, виконує роботу за зразком (iнструкцiєю) або з допомогою вчителя, результат роботи учня дає можливість зробити правильнi висновки або їх частину, пiд час виконання роботи допущені помилки виконання елементарних дій з опрацювання даних на комп’ютері, потребує стимулювання й значної допомоги вчителя, коли працює з комп’ютером.

Достатній

7

Учень (учениця): відтворює основний навчальний матеріал з окремими неточностями, застосовуючи необхідну термінологію, пояснює та обґрунтовує способи виконання навчальних завдань, робить неповні висновки з допомогою вчителя, використовує різні джерела відомостей для виконання практичного завдання, практичні роботи на комп’ютері виконує самостійно за інструкцією, самостійно виправляє вказані вчителем помилки.

8

Учень (учениця): відтворює засвоєний навчальний матеріал в іншій послідовності, не порушуючи логічних зв'язків, ідентифікує терміни та поняття, з незначною допомогою вчителя визначає спосіб розв’язування навчального завдання, частково аргументує свої міркування; самостійно виконує практичне завдання, знаходить та виправляє допущені помилки, має стійкі практичні навички виконання основних дій з опрацювання даних на комп'ютері, самостійно виконує практичні роботи, що відповідають вимогам навчальної програми, аналізує одержані результати

9

Учень (учениця): монтує необхідне обладнання, виконує роботу в повному обсязі з дотриманням необхідної послiдовностi проведення, самостійно формулює мету виконання практичної роботи, добирає форми представлення результату та необхідні відомості; аргументовано обирає раціональний спосіб виконання навчального завдання практичної роботи, виконує практичну роботу з несуттєвими помилками, виправляє допущені помилки, самостійно робить висновок до роботи.

Високий

10

Учень (учениця): системно відтворює навчальний матеріал у межах програми, дає повні, змістовні відповіді на поставлені запитання в практичній роботі, робить логічні висновки, обґрунтовує свою думку, висуває припущення, розробляє алгоритм виконання запропонованого завдання практичної роботи, пропонує нові шляхи розв’язування навчальних завдань практичної роботи, уміє стисло і логічно подавати узагальнену інформацію, самостійно приймає рішення в практичній роботі

11

11 Учень (учениця): логічно та усвідомлено відтворює навчальний матеріал практичної роботи у межах навчальної програми з інформатики, обґрунтовано відповідає на запитання, аргументовано використовує знання у нестандартних ситуаціях, раціонально використовує комп’ютер і комп’ютерні засоби для розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням даних, їх пошуком, зберіганням, поданням і передаванням, розуміє мету власної навчальної діяльності та визначає завдання для її досягнення, вміє виявляти проблеми та розв’язувати їх за допомогою ПК.

12

Учень (учениця): має системні, міцні знання в обсязі та в межах вимог навчальної програми з інформатики, усвідомлено використовує їх у стандартних та нестандартних ситуаціях, самостійно планує особисту навчальну діяльність у практичній діяльності та оцінює її результати, застосовує способи діяльності за аналогією, виконану практичну роботу за самостійно складеним оригінальним планом або установкою, їх обґрунтування, уміє вільно використовувати нові інформаційні технології.