Математика

ЗАГАЛЬНІ КРИТЕРІЇ

оцінювання результатів навчання учнів 8-11-х класів, які здобувають освіту

відповідно до Державного стандарту базової і повної загальної середньої

освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України

від 23 листопада 2011 року №1392

З МАТЕМАТИКИ

Рівні результатів навчання	Бал	Загальна характеристика
І. Початковий	1	Учень/учениця розрізняє об’єкти вивчення.
	2	Учень/учениця відтворює незначну частину навчального матеріалу, має нечіткі уявлення про об’єкт вивчення
	3	Учень/учениця відтворює частину навчального матеріалу; з допомогою вчителя виконує елементарні завдання
ІІ. Середній	4	Учень/учениця з допомогою вчителя відтворює основний навчальний матеріал, повторює за зразком певну операцію, дію
	5	Учень/учениця відтворює основний навчальний матеріал, з помилками і неточностями дає визначення понять, формулює правило
	6	Учень/учениця виявляє знання і розуміння основних положень навчального матеріалу; відповідає правильно, але недостатньо осмислено; застосовує знання при виконанні завдань за зразком
ІІІ. Достатній	7	Учень/учениця правильно відтворює навчальний матеріал , знає основоположні теорії і факти, наводить окремі власні приклади на підтверджен-ня певних думок, частково контролює власні нав-чальні дії
	8	Учень/учениця має достатні знання, застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, намагається аналізувати, встановлювати найсуттєвіші зв’язки і залежність між явищами, фактами, робити висновки, загалом контролює власну діяльність; відповіді логічні, хоч і мають неточності
	9	Учень/учениця добре володіє вивченим матеріалом, застосовує знання в стандартних ситуаціях, аналізує й систематизує інфор-мацію, використовує загальновідомі докази із самостійною і правильною аргументацією
IV. Високий	10	Учень/учениця має повні, глибокі знання, використовує їх у практичній діяльності, робить висновки, узагальнення
	11	Учень/учениця має гнучкі знання в межах вимог навчальних програм, аргументовано використовує їх у різних ситуаціях, знаходить інформацію та аналізує її, ставить і розв’язує проблеми
	12	Учень/учениця має системні, міцні знання в обсязі та в межах вимог навчальних програм, усвідомлено використовує їх у стандартних та нестандартних ситуаціях; самостійно аналізує, оцінює, узагальнює опанований матеріал, самостійно корис-тується джерелами інформації, приймає обгрунтовані рішення

Вимоги до виконання письмових робіт та перевірки зошитів з математики

Вимоги до виконання письмових робіт та перевірки зошитів з математики вказані у листі Міністерства освіти і науки України « Орієнтовні вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів з природничо-математичних дисциплін у 5-11 класах» №1/9-529 від 27.12.2000 р. (Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України №2, 2001 р., журнал «Математика в школі», №4, 2001 р.).

Оцінка за ведення зошитів з математики виставляється до класного журналу наприкінці вивчення теми, але не менше , ніж один раз на місяць , але не враховується при виведенні тематичної. До уваги береться наявність і правильність виконання класних і домашніх робіт, оцінки за поточну перевірку зошитів. Почерк, охайність та форма запису не є предметом оцінювання.

Форма запису розв’язування задач і вправ може мати скорочений вигляд з використанням теоретико – множинної та логічної символіки( вміння стисло і чітко записувати розв’язання задач свідчить про достатній рівень розвитку логічного мислення).

Ведення зошитів з математики учнями навчальних закладів з 8-го по 11-й клас є обов’язковим. У зошитах виконуються письмові класні, домашні та контрольні роботи.

Види письмових робіт учнів

Основними видами класних і домашніх письмових робіт учнів є:

вправи та задачі з математики;
складання аналітичних та узагальнюючих таблиць, схем;
виконання проектів;
самостійні та контрольні роботи.

Форми поточних та підсумкових письмових робіт:

контрольні роботи з різнорівневими завданнями;
контрольні роботи в тестовій формі;
комбіновані контрольні роботи;

Підсумкові контрольні роботи проводяться після вивчення найбільш значущих тем у

відповідності до календарно-тематичного планування вчителя та згідно з Програмою.

Кількість, характер самостійних робіт та час, відведений на їх проведення, визначаєть-

ся вчителем.

Кількість і призначення учнівських зошитів визначається вчителем.

Для контрольних робіт з математики передбачаються окремі зошити чи аркуші, які

зберігаються в навчальному закладі протягом навчального року.

Самостійні роботи з математики учні можуть виконувати в робочих зошитах,

зошитах з друкованою основою або на окремих аркушах.

Порядок ведення зошитів з математики

Усі записи в зошитах учні виконують з дотриманням таких вимог:

писати охайно, розбірливим почерком, синім чорнилом.
оформлення титульної сторінки зошита:

Зошит

для робіт з алгебри ( алгебри та початків аналізу, геометрії)

учня (учениці)_______класу

Хіміко-екологічного ліцею

Прізвище та ім’я ( в родовому відмінку)

зберігати поля з зовнішньої сторони;
вказувати дату виконання роботи: число цифрами, місяць прописом;
вказувати, де виконується робота ( класна чи домашня);
позначати номер вправи чи завдання;
між останнім рядком даної письмової роботи та наступною роботою пропускати 4 клітинки;
креслення виконуються олівцем ( у випадку необхідності – із застосуванням

лінійки і циркуля), а позначення до них підписуються ручкою;

неправильні написи: літера, число чи знак закреслювати похилою лінією,

частину слова, слово, вираз – тонкою горизонтальною лінією; при

виправленні не використовувати коректор.